在新世纪新阶段，正当我国的发展站在了新的历史起点，面对新形式新任务，各项事业发展面临新课题新矛盾的时候，2007年6月25日。胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班发表了重要讲话，深刻地阐述了事关党和国家工作全局的若干重大问题。胡锦涛总书记在讲话中特别提出了“艰巨的使命、繁重的任务，要求全党同志一定要居安思危、增强忧患意识，一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗，一定要加强学习、勤奋工作，一定要加强团结顾全大局，做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实”。做到这四个坚定不移，对保持党和国家事业顺利发展是事关大局的重要性问题。这是胡锦涛总书记在讲话中对全党同志提出的鲜明的政治要求。通过认真学习和体会胡锦涛总书记的讲话，我想居安思危、戒骄戒躁、加强学习、顾全大局，做到思想清醒、政治坚定，始终坚持求真务实之学风，也是我们这些坐在现代学术殿堂的中国学术话语者们始终要保持的鲜明的政治要求，始终要坚持和恪守的学术精神和学术方向。对此，我谈以下三点体会和感受：
    一、人类社会发展的历史进程告诉我们，忧患意识是一种责任感和使命感，越是形式好的时候越要有居安思危的忧患意识。学术工作者同样应有这种忧患意识。这就要求从事社会科学研究的学术话语者和工作者们，不仅要坚定正确的政治方向，同时更要在压力之下保持一种求知问道之心，要时刻关注国内外的学术环境和学术动态，清醒地认识当今世界和当代中国的发展趋势，全面把握我国社会发展过程中所要面对的学术使命和学术要求，积极应对一切可能出现的学术挑战，既要坚定不移地坚持解放思想，又要在求知问道中保持开拓进取的学术锐气，把学术研究和学术问题有机地统一和服务于还将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。
    二、坚持戒骄戒躁是丰富、完善和繁荣我国学术事业的必然要求。很多时候我们会经常听到这样一句流于形式和俗套行话：说要打造国内或国内外的一流大学一流学科一流基地一流专家一流水平等等。稍有点分辨意识和辨别视角的人根本就不会为所谓的“一流”之辞所惑。做了点成绩就高喊要成为“什么流”或“达到了什么水平”，这本身就是很不负责任的文化作优秀或学术作秀的做派。这样的文化作派和烦躁的学术做派是不识时务的，不仅对自己是不负责的，同样对人类的文化环境和学术进步更是不负责任的。这样的做派和失语者对于学界，实在太多。因此，很多时候，自己在想，坐在现代中国学术殿堂的学界话语者们能否在戒骄戒躁、艰苦奋斗的学术环境下保持一种求知问道之心？因为以解惑明智为主旨的思想活动总是以怀凝为基本动力。从这个意义上说，批评是一个追求完美的过程。知识人的学术研究也离不开相关的“问题”。这个不成问题的问题时下越发成为一个问题，是由于在一个时尚化的时代，学界也未能免俗地正在成为一个文化作秀的舞台。“问题”总是显得有点沉，“怀凝”的严肃姿态也往往会动摇种种道貌岸然的规矩。这对于已习惯于轻歌漫舞、热衷于以“天下”作舞台展开展一场全民性欢乐总动员的人们，无凝是彻头彻尾的不识时务的另类。而那些固执己见的思想者，只能成为文化圈内的失语者，诸如此类真正动心弦的学术问题，自然也就从热闹如庙会的话语喧哗中缺失。如得到重要课题要有关系要有人为你说话；要发表文章要么要通过关系、要么要给版面费，诸如此类的“怪现象”在中国的学术环境里已成为一道明里暗里的“风景”实在壮观。作为一种代价，伪学术在冠冕堂皇地构筑起一道当代中国蔚然壮观的人文景象，伴着学术工业的发达，大面积登场的观念沙尘暴日益在破坏我们的精神生态。一方面是真正问题深思意识的匮乏，另一方面却是学术著作前所未有的高产，这与其说是标志华夏思想文化的振兴，到不如说是一种伪学术腐败的典型症状。因此，在一个不仅没有英雄、而且连凡人都已遭解构的后现代生存状况中，对于当今的人文学术，不仅要重新强调“问题意识”，更有必要追究其“问题动机”作为一番知识社会学的考量。因为学术进步与学术批评在丰富、完善和繁荣发展我国的学术事业的道路上同等重要，始终坚持戒骄戒躁、艰苦奋斗、求真务实的学术态度对净化当前国内的人文言说和学术生存环境的意义非同小可。
    三、学习是我们增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项学术研究和学术工作的重要基础。面对新形势新任务，如果我们不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。牢固树立终身学习的思想，从书本中学，从科研实践中学，把学习的体会和成果转化为谋划学术研究的思路、学术研究的本领。通过加强学习、勤奋工作，才能使我们更好地继续解放思想，坚持改革开放，推动学术研究的繁荣发展，促进社会和谐。
    总之，做到思想清醒、政治坚定，始终坚持求真务实之学风有很强的现实针对性，它不仅是我们面对复杂环境，面对严峻挑战，成就党的事业的关键所在以及新形势下共产党人保持先进性的内在要求，也是我们这些坐在现代学术殿堂的中国学术话语者们始终要保持的鲜明的政治要求，始终要坚持和恪守的学术精神和学术方向。