作者：孙懿著

出版：黑龙江教育出版社

出版年：2013年5月

字数：270千字

ISBN：9787531664925

页数：270

关键词：民国教育；政策研究

内容简介：

清末至民国，正是中国处于国力衰微的时期，面对严峻复杂的国际和国内形势，边疆问题也呈现出不同的态势，从而使不同时期的蒙古教育政策各有不同的特点。本书将就清朝后期、北洋政府时期、抗战之前、抗战时期等不同时段，对蒙古教育政策进行阐述，具有极高的学术研究价值。

《中国边疆研究文库》系国家出版基金特别资助项目，由《中国边疆研究文库初编——近代稀见边疆名著点校及解题》与《中国边疆研究文库二编——当代学人边疆研究名著》两部分组成。前者共选出近50种近代以来面世的我国边疆研究学术著述，在实施点校的基础上，作出导读性与研究性的解题，予以重新出版；后者选择近50种新中国成立60多年来我国（包括台湾、香港、澳门）边疆研究的老一代知名学者、中年有为学者、年轻后起学者的著述，汇集出版。可以说，这些著作基本代表了目前我国边疆学研究的水平。

本书目录：

第一章清朝后期的蒙古教育政策

第一节蒙古教育改革的筹备

第二节新政与蒙古教育政策的改革

第三节清末蒙古教育由传统向现代的转化

第二章北洋时期的蒙古教育政策

第一节北洋政府在蒙古地区统治机构的建立

第二节北洋政府的蒙古教育政策

第三节1918—1919年蒙古教育状况

第三章抗战前国民政府的蒙古教育政策

第一节蒙古教育政策法规的出台

第二节教育政策在蒙古地方的实施

第三节1935年前蒙古教育发展状况

第四章抗战时期国民政府的蒙古教育政策

第一节 “边疆教育”政策

第二节边疆教育政策的内容

第三节边民教育的提出及其相关政策

第四节对已有教育政策的修订

第五节关于边疆教育师资队伍的相关政策

第六节经费资助政策

第七节南京国民政府蒙古教育政策的实施效果

结语

参考文献

精彩书摘：

安置东北蒙旗受训青年十七名，保送新疆蒙生十三名及其他蒙生五十余名。

边疆社会教育是对民众进行普及文化知识、国民政府教育思想的重要阵地，社会教育的措施见于多处材料，现举其一：

本会二十七年度施政纲要，关于推广边疆社会教育一项，规定由本会所属各调查级分别就驻在地实地推行，以期逐渐提高边疆人民之文化水准，激发边疆人民之国家意识，增强边区民众之抗战力量，本会在抗战期间特定工作之一。其应先着手实施者为：1.筹设边地民众党校及识字班；2.筹设边地通俗图书馆；3.巡回讲演。其进行方法分述如下：

1.筹设边地民众学校及识字班。

各调查组或分驻所，必要时得就驻在地附近，就分解时间，筹设义务学校或识字班，斟酌当地民情及一般知识水准，并男女有无严密之界限等事，以为分立或合立之准则，鼓动其入学受课，由各该组人员轮流担任讲师，以便取得联系。盖边地民众旧道德观念尚甚浓厚，尊崇师道，相沿成习，循循善诱，实为深入民间之良好办法。故兴办义教，不仅联系感情，增进边民知识而已。

2.筹设边地通俗图书馆。

各调查组或分驻所，必要时得就驻在地之适中地点，设法筹设通俗图书馆，广征内地书报杂志，及有关该地文化之各种刊物，公开陈列，任人观览，以收潜移默化之效。凡入馆浏览者必系知识分子，最低限度亦为认识文字之人，只要文化食粮供给得宜，则吸收之分子必多实为增进边民知识，唤起边疆民众之良好方法也。

3.巡回讲演。

巡回讲演，在边地民众知识薄弱区域极为重要。盖其知识未开，口头演述易于唤起群众之认识。但最当注意者，讲演时须使听众完全了解，最好能使用方言，将讲演材料出之以平易语句，听者兴味浓厚，感受自易。各调查组或分驻所应按时就其附近利用人民集会之际，或民族聚集之处，携带轻便图书及宣传品物，宣达中央德意、政情、国内外大势及抗战消息，以增进边区民众对于时局之认识。

以上三种为目前推广边疆社会教育之前题，各调查组或分驻所应于调查工作之际，倍力奋进。

从笔者所见档案资料看，南京国民政府对一般民众的普及教育也比较重视，制定了针对群众的教育大纲，笔者发现的一份有关档案即名为《蒙旗民众教育大纲》。

作者简介：

孙懿（1961—），内蒙古呼和浩特人，中国社会科学院民族学与人类学研究所副研究员。长期从事民族理论研究。侧重于对我国民族教育、宗教及少数民族干部问题的研究。主要著作：已出版《从萨满教到喇嘛教》《探寻西部民族地区发展之路》等学术著作多部，在《民族研究》《中国边疆史地研究》等刊物发表论文40余篇。