内容摘要： 灾后重建背景下羌族传统文化教育发生了传承场域、传承者、可持续性之变迁，在羌族的传统文化传承和教育中。充分发挥羌族人民的主观能动性，将文化与经济、文化与教育、文化与社会有机结合起来，摆脱通过外力助推羌文化的静态保护，催生羌族传统文化教育的内生力，依靠羌族民众的身份认同与文化自觉、学校与家庭教育的互为补充等途径。为羌族文化的活态传承与发展注入不竭的动力。

关键词：羌族地区; 灾后重建;羌族传统文化 教育 内生力;

Keyword:regions of the Qiang nationality;

作者：王小琴(阿坝师范高等专科学校), 么加利(西南大学)

来源： 《贵州民族研究》 2013年 第1期

中图分类号： C951