内容摘要： 南疆地区双语教学的成败在很大程度上取决于课堂教学效果和教师的教学能力。由于教学规范尚不统一、教学标准尚未制定、教学水平参差不齐等原因,部分教师仍对双语课堂教学存在曲解。笔者根据问卷调查和实地调研,总结出南疆地区双语课堂教学的五大误区,进而提出若干解决措施,以期提高课堂教学成效和学生的语言能力。
 

关键词：双语;教学;误区;策略;

Keyword:bilingual education;language teaching;mistake;strategy;

作者：剡启超(著)(新疆医科大学语言文化学院), 洪勇明(著)(新疆大学人文学院)

来源： 《语言与翻译》 2014年 第3期

中图分类号：H195.3